为深入贯彻落实《北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案》精神，积极探索五育并举、融通互育的学校美育模式，11月7日，“童心向党庆华诞·同心共筑中国梦”展演活动在中国农业大学附属小学隆重举办。本次活动由海淀区教委美育和校外教育科、海淀区教师进修学校美育教研中心主办，以书法教研为依托，突出书法育人特色和美育育人成果。
海淀区人大教科文卫办公室主任李航，原北京市教科院基教研中心艺术室主任、中国书法家协会理事、特级教师杨广馨，海淀区教师进修学校校长助理陈俊荣，海淀区教师进修学校美育中心主任周信达，海淀区教育科学院美育中心主任赵方军，海淀区各中小学校领导、美育负责人、中小学书法和美术教师以及农大附小部分家长代表参加了本次活动。
中国农业大学附属小学校长赵建军在致辞中提到：农大附小积极响应国家号召，紧扣北京市《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案》，聚焦五育并举、学科融合的美育工作模式，以“农·和”文化为引领，充实与丰盈学校的办学特色，遵循基于“农·和”文化纵向贯通各学段、横向融合多学科的美育工作思路，努力培养学生对美的认识，涵养学生高雅的审美情趣，努力营造多元融合、多措并举的育人体系。全体师生美育实践研究与探索，为学校美育建设探索与实践提供了多元视角，让我们能够重新梳理与重构“农·和”美育体系，锚定“文化浸润、管理细化、环境营造、课程融合、活动实践、家校协同”六大美育实施路径，着力构建多元化的美育实践体系。
海淀区教师进修学校校长助理陈俊荣在讲话中指出：农大附小积极落实《北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案》精神，活动中呈现了以书法为载体，延伸到碑帖拓片、绘画、传统手工艺，以及书法教学、学科融合、舞台表演、书写体验等多维度、有层次的美育成果展演。在新时代背景下，美育走向了五育并举、跨学科互通交融美育的新图景。本次美育浸润行动最终指向学生核心素养的培育；学校的活动遵循美育规律，增强书法课程实施的综合性。同时，也指出农大附小开展的多元而丰富的美育课程实践与探索，依托学校原有文化特色，突破课程的融合实践方式，带动了学校美育质量的整体提升。
美育浸润校园
美是纯洁道德，丰富精神的重要源泉，美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美。走进农大附小的校园，处处都体现着美育的力量，滋润着每个人的心灵。
学校南楼一层举办了“汉字之美·碑帖拓片展”。汉字作为中华文明的瑰宝，承载着五千年中华文明的厚重沉淀。展览由清朝重臣张之洞后裔张法市先生从自己收藏的上千件碑帖拓片中精心挑选了历代碑帖拓片，每一笔每一画都彰显着汉字的无穷魅力。
穿过操场，映入眼帘的是北楼门前由农大附小书法教师高扬书写隶书作品“以美育人，以美化人，以美润心，以美培元”正体现出学校“和合之美”的育人理念。而书法教师李玉玲书写的活动主题“童心向党庆华诞同心同筑中国梦”苍劲有力，让与会领导、嘉宾、书法教师和家长朋友们啧啧称赞。
北楼一层是庆祝建国75周年的红色展厅，“红色回响·时光展厅”收录了4－6年级学生朗诵作品和原创诗词，学生用声音之美，文字之美表达对祖国的热爱；绒鸟绒花社团的孩子们用巧手装点中国地图，表达对祖国的赞美；“我为祖国送祝福”由书写着学生硬笔书法作品的红色纸飞机组成，传递着学生对祖国的热爱。教学楼文化展板是各年级学生的书法、绘画作品。学校美育环境的创设来源于学生，也受益于学生，生生共赏，浸润于心。
美育浸润学生
一曲激情澎湃的管乐合奏《歌唱祖国》，奏响了农大附小学生心中的爱国旋律，也为展演活动拉开了壮丽的序幕。
中国书法家协会副主席叶培贵先生根据农大附小的教育理念，精心准备了一幅书法作品赠予学校。叶先生的书法作品，笔力遒劲，意境深远，一笔一画透露出他对教育事业的深厚情感和对书法教育理念的深刻理解。这幅作品将成为农大附小宝贵的文化财富，激励着每一位师生铭记办学理念，不忘初心，砥砺前行。
合唱团同学用《十月是你的生日中国》为祖国母亲献上最真挚的祝福。低年级同学则用手势舞《我和我的祖国》表达对祖国的依恋。音乐教师李一佳带领同学们以歌声和舞蹈表达师生《不忘初心》，诠释少年强则国强的含义。学生用优美的舞姿演绎《在灿烂的阳光下》，展示出新时代少年儿童积极向上的精神风貌。
百人书法、榜书和古筝展示《祝福祖国》是一场视觉与听觉的盛宴，农大附小的百名学生用笔墨和琴声，共同谱写对祖国母亲的赞美和热爱之歌。
美育浸润教师
农大附小作为海淀区书法教育特色校，始终秉承“认真写字，端正做人”的教育理念。本次活动呈现的由中国农业大学附属小学教师高扬和清华附中永丰学校教师李孔阳执教的书法研究课，展现出美育教育的浸润与融合。
本次活动融合了书法展览、现场书写、课堂展示、综合艺术展演等一系列美育综合展演，让广大师生在笔墨流转中感受书法的韵味，在字里行间体会中华文化的博大精深，增强了学生的文化自信和民族自豪感，激发了爱国情感和责任感。活动的圆满呈现，把美育融入校园生活，将爱国情怀植根于学生心灵。
